- Con argumento de la "transversalidad" la reestructuración "invisibilizaría" a los pueblos indigenas, observa especialista.
Servindi, 5 de diciembre, 2013.- La Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural (DIGEIBIR) que en los últimos años ha venido cumpliendo una destacable labor en estrecha coordinación con los pueblos indígenas pasaría a formar parte de una dirección menor de prosperar el nuevo organigrama del Ministerio de Educación.
El cambio se llevaría a cabo como parte de un proceso de restructuración interna que no toma en cuenta la normativa que debe oficializar la misma.
De este modo los equipos de trabajo de la citada dirección del Ministerio de Educación (Minedu) pasarían a formar parte de una Dirección General de Equidad.
Actualmente, la Digeibir cuenta con los siguientes equipos: Currículo y propuesta pedagógica EIB, Materiales y recursos educativos, Asistencia técnica EIB, formación docente EIB y Gestión descentralizada -que llevó a cabo los registros de escuelas EIB- maestros bilingües, Soporte pedagógico y Desarrollo educativo de las lenguas.
Con los nuevos cambios todos ellos formarán parte de las direcciones de Educación Especial, Alternativa, Tutoría y EIB.
Precisamente sobre esta última, lo que dispone la reestructuración es que en adelante se trabaje solo las lenguas pendientes de normalización y aquellas que no cuenten con materiales educativos.
Las lenguas priorizadas por el Minedu, vale decir quechua chanka, quechua del Cusco - collao, asháninka, shipibo, shawi, awajún y aimara, trabajados por la actual gestión de la Digeibir, y que conforman casi el 90 por ciento de los hablantes de lenguas originarias, pasarían asi a la dirección de Educación Básica.
Hasta antes de conocerse la propuesta de cambios, los equipos de trabajo de la Digeibir cumplían una labor articulada, en razón del principio de integralidad en la aplicación de una política de EIB que estaba generando las condiciones para ofrecer un servicio adecuado.
Lo que pasaría en adelante es una disgregación de estas tareas lo que no garantizaría una intervención integral ni la aplicación de un enfoque intercultural ni bilingüe.
Opinión experta
Para sondear la gravedad de esta situación, dialogamos con Nila Vigil Oliveros, especialista en EIB, quién afirmó que de oficializarce la reestructuración en curso lo que se estaría haciendo es "invisibilizar" a los pueblos indígenas.
Vigil destacó el trabajo que la actual gestión de la Digeibir viene desarrollando con lenguas como el quechua, aimara, shipibo, sahawi, asháninka y awajún.
Advirtió así que con el cambio estas lenguas y el trabajo que se está haciendo con ellas van a pasar a ser ejes transversales de la Dirección de currículo de instituciones educativas y de docentes.
“Están queriendo desactivar la Educación Intercultural Bilingüe con la excusa de que la Interculturalidad es un principio de la Ley General de Educación y que la interculturalidad es para todos y todas", explicó.
Y si bien eso es cierto, reconoció la experta, agregó luego que "la EIB y la educación de los pueblos indígenas también está en la Ley General de Educación".
"El Estado debe respetar la educación de los pueblos indígenas, que está en el artículo 19 de la Ley General de Educación”, precisó.
Advirtió de otro lado que los nuevos equipos que asumirán las tareas que tiene hasta ahora la Digeibir son personas que no ven precisamente con buenos ojos la EIB. "Son (ellos) los que piensan que el camino más fácil es castellanizar", enfatizó.
“Con los pueblos indígenas hay una deuda moral histórica, que el Estado debe de subsanar y sobre todo en educación”, sentenció. En ese sentido afirmó que la Digeibir "es fundamental como dirección, no como una oficina pequeñita".
“Tenemos que entender que la EIB necesita una dirección que refleje una política de Estado que visibilice a los pueblos indígenas”, finalizó.
Añadir nuevo comentario